跑步观赛自测:两次计时的差值|情境01
阅读一页赛后统计时,用首次用时秒数为1210,再次用时秒数为1190练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
换一组输入,定义不变。每页保留公式、解题步骤与变式说明。
按这里的方向,正值表示再次用时更少;负值表示再次用时更多。距离、路线和计时起止点应一致,不能把不同赛道的差值直接称作能力提升。
下面20组输入均为教学情境;没有对应的真实球队与赛事,不作赛果预测。
阅读一页赛后统计时,用首次用时秒数为1210,再次用时秒数为1190练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
整理同一时段的技术笔记时,用首次用时秒数为1213,再次用时秒数为1192练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
和朋友讨论数据口径时,用首次用时秒数为1216,再次用时秒数为1194练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
回看一个具体片段时,用首次用时秒数为1219,再次用时秒数为1196练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
给自己的观赛记录添加注释时,用首次用时秒数为1222,再次用时秒数为1198练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
把原始计数改成易读指标时,用首次用时秒数为1225,再次用时秒数为1200练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
核对两个不同的统计名称时,用首次用时秒数为1228,再次用时秒数为1202练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
准备一份不涉及真实球队的学习卡时,用首次用时秒数为1231,再次用时秒数为1204练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
检查一张缺少说明的数据图时,用首次用时秒数为1234,再次用时秒数为1206练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
把计算步骤写给初学者时,用首次用时秒数为1237,再次用时秒数为1208练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
复核一个先入为主的判断时,用首次用时秒数为1240,再次用时秒数为1210练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
比较同一范围的不同记录时,用首次用时秒数为1243,再次用时秒数为1212练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
重新理解一个常见术语时,用首次用时秒数为1246,再次用时秒数为1214练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
整理一堂观赛知识自测时,用首次用时秒数为1249,再次用时秒数为1216练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
区分比例与原始数量时,用首次用时秒数为1252,再次用时秒数为1218练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
检查自己的计算器输入时,用首次用时秒数为1255,再次用时秒数为1220练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
梳理数字背后的限制条件时,用首次用时秒数为1258,再次用时秒数为1222练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
练习用一句话解释结果时,用首次用时秒数为1261,再次用时秒数为1224练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
思考哪些结论暂时不能得出时,用首次用时秒数为1264,再次用时秒数为1226练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。
完成本主题的最后一次复盘时,用首次用时秒数为1267,再次用时秒数为1228练习两次计时的差值;包含可复算公式、单一输入变式与结果边界,全部为教学数据。